Aplikimi përmbledhës i mësimit për rregullat e trafikut në grupin përgatitor "Semafori"
Synimi:
Vazhdoni të familjarizoni fëmijët me rregullat e sigurisë rrugore, me konceptet e "rrugës", "rrugës", "trotuarit", "semaforit";
Zhvilloni aftësinë për të krijuar një imazh të një semafori përmes aplikimit, zotëroni sekuencën e punës;
Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të mbajtur gërshërët në mënyrë korrekte, t'i përdorni ato dhe të ndiqni rregullat për trajtimin e gërshërëve;
Zhvilloni aftësinë për të prerë forma të rrumbullakëta nga katrorët dhe ngjitni ato me kujdes në siluetën e një semafori.
Ecuria e mësimit.
Edukator:
– Djema, shikoni me kujdes, çfarë shihni në foto?
– Për çfarë janë semaforët?
– Ju dhe unë e dimë se duhet të kaloni rrugën vetëm në vendet e shënuara me shenjën rrugore “Kalimi i këmbësorëve”, kur semafori është i gjelbër dhe për fëmijët vetëm kur kapen për dore me një të rritur.
– Djema, merrni me mend këtë gjëegjëzë:
I mbyll sytë
Pamëshirshëm ditë e natë
Unë ndihmoj makinat
Dhe unë dua t'ju ndihmoj.
(Semafor)
– Po, semafori na jep sinjale të presim ose të shkojmë përpara.
Drita e kuqe - nuk ka rrugë
E verdha do të thotë se do të presim,
Kur drita të jetë e gjelbër, le të shkojmë.
– Djema, na erdhi një ari nga pylli, ai solli një letër nga banorët e pyllit. Letra thotë se një fatkeqësi ndodhi në një rrugë pyjore: Baba Yaga magjepsi të gjithë semaforët dhe ata dolën jashtë. Dhe tani as këmbësorët dhe as shoferët nuk duan t'i lënë rrugën njëri-tjetrit. Lepuri është goditur nga një makinë dhe i janë shtypur këmbët, tani ndodhet në spital. Ata kërkojnë ndihmë. (Mësuesi nxjerr semaforët e dëmtuar nga zarfi dhe pyet fëmijët se si mund t'i ndihmojnë banorët e pyllit të rivendosin semaforin)
– Mirë. Tani le të luajmë lojën “Red! E verdhe! jeshile!" Le të kontrollojmë! Sa i vëmendshëm je!
Luhet një lojë me lëvizshmëri të ulët.
Fëmijët ulen në karrige. Mësuesi tregon çdo herë një semafor të një ngjyre të ndryshme (e kuqe, e verdhë, jeshile), dhe fëmijët duhet të kryejnë veprimet e mëposhtme me sinjalin e mësuesit: në të kuqe - uluni në karrige, në të verdhë - ngrihuni, në jeshile - marshoni Loja luhet 2-3 herë.
– Tani ti dhe unë do ta ndihmojmë Mishkën të bëjë semaforë të rinj.
– Djema, në tavolinën tuaj në tabaka ka silueta semaforësh dhe 3 katrorë me ngjyra të ndryshme. Çfarë ngjyre janë ato?
– Sytë e semaforit kanë të njëjtën ngjyrë.
– Me çfarë figure gjeometrike ngjajnë?
– Dhe ju duhet të prisni një rreth nga sheshet. Kjo duhet të bëhet me shumë kujdes.
Mësuesi u shpërndan gërshërët dhe u kujton rregullat për trajtimin e tyre.
– Rrathët e prerë duhet të ngjiten me kujdes në vend. Fillojmë ngjitjen nga rrethi i sipërm. Kini kujdes të mos ngatërroni ngjyrat!
Tani ne ngjitim shirita të hollë të palosur në gjysmë rreth rrathëve!
Fëmijët punojnë në mënyrë të pavarur. 
Punimet afishohen në tabelë. 
Qëllimet:
- të konsolidojë aftësitë dhe aftësitë për të punuar me shabllone;
- mëson përdorimin ekonomik të materialeve;
- zhvillimi i aftësive krijuese;
- kontrolloni rregullat e trafikut.
Pajisjet e mësuesit:
- produkt i gatshëm;
- shabllone;
- aplikimi për organizimin e një konkursi;
- fletë albumi;
- letër me ngjyra;
- ngjitës;
- gërshërët.
Pajisjet e nxënësve:
- fletë albumi;
- letër me ngjyra;
- ngjitës;
- gërshërët.
Gjatë orëve të mësimit
- Koha e organizimit
- Planifikimi i veprimeve të ardhshme të punës
- Njoftimi i temës dhe qëllimit
Një punë shumë interesante ju pret sot. Por mendoni se çfarë do të bëni, merrni me mend vetë.
E kuqe: e qartë, rruga është e rrezikshme,
E verdha: njësoj si e kuqja.
Dhe jeshile - mos u mërzit,
Eja dhe mos më shqetëso.
Ashtu është, sot do të kryejmë aplikacionin “SEMAFIKU”. (Shtojca 1)
Në kryqëzimin e dy skajeve të rrugës së trotuarit
Në këmbë, vendimtare dhe e rreptë, një roje e hekurt.
Kur syri jeshil digjet -
Ec lirshëm, rruga është e hapur!
Kur drita e verdhë ndizet -
Shiko, kudo që të shkosh!
Kur do të bëhet e kuqe?
Ndalo! E rrezikshme!
Sot do të kujtojmë se si të punojmë me shabllonin; çfarë duhet të bëni për të kursyer material dhe mbani mend masat paraprake të sigurisë kur punoni me gërshërë.
- Organizimi i konkursit
Për ta bërë atë interesante për ju dhe që unë të vlerësoj punën tuaj, ne do të organizojmë një konkurs: "Rruga e kujt ka më shumë semaforë". Rreshti i të cilit funksionon më mirë, ulet më i qetë, ai më miqësor do të marrë semaforët. Dhe në fund të mësimit do të përmbledhim. (Shtojca 2) .
- Kontrollimi i gatishmërisë për mësim
Çfarë na duhet për punë sot? (Rezultati i konkursit).
- Përsëritja e rregullave:
- rregullat e punëtorit;
- rregullat e sigurisë kur punoni me gërshërë.
(Rezultati i konkursit).
- Bisedë hyrëse
Pse është i nevojshëm një semafor?
Semafori, i cili u tregon makinave dhe njerëzve se kur të fillojnë të lëvizin dhe kur të ndalojnë, u shpik para makinës.
Njëqind e dyzet vjet më parë nuk kishte shumë makina në rrugët e qytetit dhe njerëzit transportoheshin me karroca me kuaj. Për të parandaluar përplasjen me njëra-tjetrën karrocat e garave me kuaj, në kryqëzime u vendosën semaforë.
Semafori i parë u instalua në qytetin anglez të Londrës. Nëse do ta shihnit këtë semafor tani, nuk do ta kuptonit menjëherë se çfarë është. Semafori i parë kishte vetëm dy ngjyra - të kuqe dhe jeshile. Ai kontrollohej nga një person i veçantë i cili ngriti dhe uli një shigjetë me një rreth me ngjyrë.
Kalimi i papritur nga një sinjal në tjetrin ishte i rrezikshëm: njëri nuk kishte kohë të ndalonte dhe tjetri tashmë kishte lëvizur. Dhe pastaj ata dolën me një shenjë paralajmëruese - një sinjal të verdhë.
Më pas filluan të vendosen semaforët në shtylla. Një shigjetë e madhe e zezë u zvarrit nëpër xhamin me ngjyra të semaforit. Kontrolluesi i trafikut lëvizi shigjetën. Ai ndezi dritën jeshile, pastaj të verdhë, pastaj të kuqe. Rregullatorët qëndronin në çdo semafor.
Semaforët modernë janë elektrikë. Ata ndezin në mënyrë të pavarur dritat e tyre në kryqëzime dhe u japin urdhër këmbësorëve dhe makinave kur të ndalojnë dhe kur të lëvizin.
Në të gjitha qytetet, semaforët janë të njëjtë - tre ngjyra. Sinjalet e ngjyrave janë rregulluar nga lart poshtë: e kuqe - ndaloni, e verdhë - përgatituni, jeshile - shkoni. Semaforët u shpikën për të mbrojtur jetën e këmbësorëve dhe për të parandaluar aksidentet në rrugë.
- Analiza e produktit
- Nga çfarë materiali është bërë aplikacioni?
- nga cilat pjesë?
- si i gjetët trekëndëshat?
- sa katrorë do të nevojiten? Kruzhkov?
(Rezultati i konkursit).
- Fizminutka
Lojë "Semafor" (Shtojca 3). (Rezultati i konkursit).
- Punë praktike
- zgjedhja e materialit;
- gjurmimi i shabllonit;
- prerja;
- lidhja e pjesëve.
(Rezultati i konkursit).
- Përmbledhja e mësimit
- rezultati i punës;
- ekspozitë e veprave më të mira;
- rezultat i konkursit.
- Pastrimi i vendeve të punës
Të gjithë prindërit dhe mësuesit e kopshteve e dinë se sa e rëndësishme është t'u mësojnë fëmijëve rregullat e rrugës. Dhe fëmijët jo gjithmonë e përvetësojnë lehtësisht informacionin që u jepet, duke u përpjekur të kalojnë rrugën jashtë zonës së kalimit të këmbësorëve ose në një semafor të kuq. Dhe meqenëse fëmijët duan të luajnë dhe të krijojnë vepra artizanale argëtuese me duart e tyre, është më e lehtë t'u përcillni informacionin e nevojshëm atyre në një formë krijuese lozonjare. Një aplikacion interesant do të ndihmojë me këtë - një semafor i bërë prej letre. Në fund të fundit, në procesin e bërjes së tij, ju jo vetëm që mund t'i mbani fëmijët të zënë me një aktivitet emocionues, por edhe t'i mësoni se si të kalojnë rrugën në mënyrë korrekte, duke i kushtuar vëmendje semaforëve.
Përveç kësaj, aktivitetet e aplikimit ndihmojnë në zhvillimin e të menduarit krijues të fëmijëve dhe aftësive të shkëlqyera motorike. Ekziston një mendim se madje ndihmon në rritjen e aftësive intelektuale.
Për çdo moshë të fëmijëve parashkollorë, ju mund të zhvilloni modelet tuaja të semaforëve, duke rritur nivelin e kompleksitetit dhe ndërlikimit në përputhje me moshën e fëmijëve. Ju mund të bëni vepra artizanale të tilla si në shtëpi ashtu edhe në kopshtin e fëmijëve, ose në shkollën fillore gjatë mësimeve krijuese.
Për të vegjlit
Materialet për një semafor të tillë do të jenë më të thjeshtat, në varësi të asaj që planifikoni të bëni semaforin. Mund të jenë letra të thjeshta, gjethe të verdha, të kuqe dhe jeshile të pemëve nga parku, copa pëlhurash me ngjyra. Mjetet mund të jenë edhe fije dhe gjilpërë, ngjitës, karton, lëkurë etj.
Ne do të bëjmë aplikim letre për fëmijët në grupet e vogla të kopshteve, prandaj, do të na duhen artikujt e mëposhtëm:
- një copë kartoni;
- letër me ngjyrë - jeshile, e verdhë, e kuqe dhe e zezë;
- ngjitës.
Për fëmijët, është më mirë të përgatisni paraprakisht një shabllon për formën e vetë semaforit dhe rrathët për dritat e tij, në mënyrë që të mos jetë e vështirë për fëmijët në procesin e krijimit të zanatit dhe rezultati të jetë saktësisht. opsioni që kishim në mendje.
Teknika për të kryer një zanat të tillë është aq e thjeshtë sa tingëllon. Ju thjesht mund t'i ngjitni rrathët me ngjyra në sekuencën e dëshiruar në kartonin e përgatitur. Ju mund ta komplikoni pak detyrën dhe të mbuloni një drejtkëndësh kartoni me letër të zezë dhe të vendosni rrathë sipër tij për ta bërë zanatin më realist.
Për moshën e mesme parashkollore
Në moshën 4-5 vjeç, vetë fëmijët mund dhe duan të presin shabllone nga kartoni dhe letra me ngjyrë. Dhe këtu ju tashmë mund të tregoni imagjinatën tuaj dhe të bëni një aplikim të prerë, i cili përfshin përdorimin e copave të vogla letre me të njëjtën madhësi. Bërja e këtij lloji të aplikimit zhvillon të menduarit hapësinor dhe krijues tek fëmijët.
Për të bërë vepra artizanale duke përdorur këtë teknikë, do të na duhen diagrame të semaforit të printuar paraprakisht, ngjitës dhe letër me ngjyrë jeshile, të verdhë dhe të kuqe.
Nëse kanë gjithçka që u nevojitet, gjithçka që duhet të bëjnë fëmijët është të ngjitin copëza letre me ngjyra në shabllonin e përgatitur në sekuencën e duhur të ngjyrave.
Detajet e vogla ose mund të përgatiten paraprakisht ose t'i besohet kjo detyrë fëmijëve. Kjo varet nga përgatitja e tyre.
Për parashkollorët më të vjetër
Për fëmijët 6-7 vjeç, është më mirë të ndërlikoni detyrën në mënyrë që vetë fëmijët të presin forma për semaforët nga shabllonet e propozuara dhe të vizatojnë shprehjet e fytyrës mbi to. Për t'i interesuar ata më shumë, mund të ofroni të vizatoni fytyrat e emoticons ose emoji-ve, të cilat janë kaq të njohura në ditët e sotme, në kriklla artizanale.
Sinjalet e trafikut mund të zbukurohen me elementë të ndryshëm. Për të theksuar një sinjal të ndezur, pjesa tjetër mund të hijezohet në formën e një shenje hash. Ose, anasjelltas, mund të theksoni ngjyrën e dëshiruar duke ngjitur ose vizatuar rreze rreth saj.
Në moshën më të vjetër parashkollore, tashmë mund të krijoni me siguri aplikime të shkurtuara. Aplikacioni ka gjithashtu një kombinim të mrekullueshëm me origami. Sinjalet e trafikut do të duken origjinale në formën e figurave të krijuara duke përdorur fletë të palosura letre me shumë ngjyra.
Kjo kombinon 2 lloje të teknikave të bërjes artizanale dhe rrit interesin e fëmijëve. Një shembull i një produkti të tillë është një semafor i bërë nga macet.
Punime unike
Fëmijët e shkollës fillore dhe të moshës parashkollore janë tashmë në gjendje të tregojnë imagjinatën dhe shkathtësinë e tyre manuale dhe të krijojnë vepra artizanale individuale, unike. Në këtë rast, mund të përdorni teknikat e mëposhtme të projektimit të semaforëve:
- quilling ose gjarpërues. Kjo lloj teknike përfshin rrotullimin e shiritave shumëngjyrësh letre, në këtë rast duke krijuar një pamje origjinale për sinjalet e trafikut. Për shumë, kjo do të duket e vështirë në fillim, por me kujdesin dhe përvojën e një mësuesi ose edukatori, çdo fëmijë mund ta përballojë këtë teknikë.
- zvogëlimi. Këtu bëhet edhe përdredhja, por puna është më e mundimshme. Shirita të hollë letre me ngjyrë mbështillen në një bosht stilolapsi dhe më pas ngjiten në shabllon. Do t'ju duhen sa më shumë shirita letre të mbështjellë, në mënyrë që kur ngjitni të mos ketë boshllëqe midis tyre.
Vera Nikishova
Synimi: Formimi i aftësive artistike dhe krijuese.
Detyrat:
zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve;
praktikoni punën me shabllone;
zhvillimi i të menduarit krijues;
krijoni një humor të gëzuar tek fëmijët duke folur për sinjalet semafori;
kontribuojnë në formimin e një personaliteti të zhvilluar plotësisht.
Për të punuar ju nevojiten sa vijon pajisje:
Karton i zi ngjyrat;
- Letër me ngjyrë të dyanshme ose letër shënimesh;
Gërshërë;
Ngjitese;
Busulla, vizore, laps;
Modele zemre të madhësive të ndryshme.
1. Nga letër me ngjyra(e kuqe, e verdhe, jeshile) prerë zemrat e madhësive të ndryshme.
2. Palosini zemrat e prera në gjysmë.
3. Në karton duke përdorur një vizore, laps dhe busull, vizatoni tre rrathë me diametër të barabartë.
4. Le të fillojmë bëjmë semaforin tonë. Ne shtrojmë modelin sipas gjykimit tonë. Aplikoni zam në gjysmën e zemrës dhe ngjiteni atë. Së pari bëjmë një sinjal të kuq semafori.
5. Duke përdorur modelin, bëjmë sinjale të verdha dhe jeshile semafori.
6. Vendosa të bëj një kornizë. Kjo është ajo që ndodhi.
A. Rakhimov
Ndihmon për një kohë të gjatë
Fëmijëve, mikut tonë, semafori
Shpjegon pa stres
Rregullat e qarkullimit për fëmijët.
Publikime mbi temën:
Atributet DIY. "Saforik" Qëllimi: Të ndihmojë në krijimin e një mjedisi të lojës. Të zhvillojë interesin e fëmijëve për lojërat me role. Për këtë.
Unë do të doja t'ju prezantoj një klasë master në dizajn. Do të na duhet letër, do të vendosim për ngjyrën sipas zgjedhjes sonë. Le të marrim një katror. Paloseni lart.
Klasa master për mësuesit "Unë jam vetë mjeshtër i arteve dhe zanateve"“Nëse mund ta mësoni një fëmijë në fëmijërinë e tij të ndjejë bukurinë, të mahnitet nga krijimet e mrekullueshme të duarve të njeriut, bukuria e natyrës, atëherë rrituni.
Për të bërë një gnome do të na duhet: - një shishe uji 19 litra; - shishe me ujë 5 litra; - Shkumë poliuretani 2-2,5.
Klasa master për paraqitjen e një pjese të qytetit tonë. Ideja erdhi në janar, por u pagua vetëm në shkurt. Për punë na duheshin 12 kuti.
Djemtë dhe unë vendosëm të zhvillonim Paradën tonë të Fitores dhe për këtë bëmë këta ushtarë. Tjetra janë pajisjet dhe audienca. Nevojitet për punë.
Gjatë përgatitjeve për ngjarjen “Rregullat e rrugës, duhet të dimë të gjithë”, lindi nevoja për të krijuar një kostum celular “semafor”.
Përmbledhja e mësimit të hapur
mësues i arsimit shtesë
G.M. Zverevoy
Shoqata "Duart e Aftë"
Tema e mësimit:
Aplikacioni "Semafori"
Tema e mësimit: Aplikimi "Semafori"
Qëllimi arsimor: të mësojë fëmijët të kryejnë punë aplikative nga forma gjeometrike.
Qëllimi arsimor: të zhvillojë tek fëmijët aftësitë dhe shprehitë e qëndrueshme të zbatimit të rregullave të trafikut; edukimi i cilësive personale (saktësia, këmbëngulja, disiplina)
Qëllimi i zhvillimit: zhvillimi i aftësive të komunikimit, aftësive të shkëlqyera motorike, aftësive krijuese të fëmijëve; zhvillojnë bazat e edukimit të trafikut tek fëmijët, duke zgjeruar njohuritë e fëmijëve për semaforët dhe kuptimin e sinjaleve të tyre.
Detyrat:
praktikimi i aftësive për të kompozuar një imazh nga pjesët;
praktikimi i teknikave të sakta për ngjitjen e rrathëve në një drejtkëndësh, duke alternuar sekuencën e tyre - të kuqe, të verdhë, jeshile;
përmirësimi i aftësive në punën me ngjitës.
Pajisjet dhe materialet:
faqosja e semaforit, një grup individual për aplikim: një fletë letre e bardhë e trashë, madhësia A - 4, një drejtkëndësh letre e zezë me përmasa 15 me 25 cm, rrathë me shkop ngjitës të kuq, të verdhë, jeshil.
prezantimi tematik "Vizitë në semafor", që përmban materiale audio dhe video (film vizatimor "Shtëpia në vendkalim", regjistrim audio i këngës për fëmijë "Kalimi i rrugës");
pajisje multimediale.
Formati i mësimit: mësim i integruar
Objektivat e zonave të integruara arsimore:
"Siguria": Zgjeroni të kuptuarit tuaj për rregullat e trafikut. Vazhdoni të prezantoni elementët e rrugës. Sqaroni idetë për funksionimin e semaforëve.
“Krijimtaria artistike”: Të njohë fëmijët me artin e aplikimit, të zhvillojë interesin për këtë lloj aktiviteti. Zhvilloni aftësinë për të përdorur me kujdes ngjitësin: shtrijeni në një shtresë të hollë në anën e pasme të figurës që do të ngjiteni, aplikoni anën e veshur me ngjitës në një fletë letre dhe shtypni fort me një pecetë.
"Njohje". Rregulloni emrat e formave: rreth, drejtkëndësh, katror.
"Socializimi". Për të krijuar marrëdhënie miqësore, dashamirëse midis fëmijëve, për të zhvilluar aftësi të sjelljes së sigurt në rrugë te fëmijët parashkollorë.
"Komunikimi". Zhvilloni aftësitë e komunikimit të fëmijëve me njëri-tjetrin dhe me mësuesin.
Rezultati i pritshëm i aktiviteteve edukative të studentëve:
duke krijuar një aplikacion “Traffic Light” nga forma gjeometrike.
Ecuria e mësimit
Moment organizativ, përshëndetje
Mësues:
Ç'kemi djema! Gati për klasë? Le të kontrollojmë.
Duart? - në vend!
Këmbët? - në vend!
Bërrylat? - në buzë!
Kthehu? - drejt!
Pushimet tona mbarojnë
Puna fillon.
Ne do të punojmë shumë
Për të mësuar diçka.
Pjesa kryesore e mësimit
Mësues:
Merre me mend gjëegjëzën.
I mbyll sytë pa u lodhur ditë e natë.
Unë ndihmoj makinat dhe jam gati t'ju ndihmoj.
Mësues:
Është e drejtë, është semafor.
Sa sy ka një semafor, cilët?
Fëmijët: E kuqe, e verdhë, jeshile.
Mësues:
A e dini se çfarë kuptimi kanë tre ngjyrat e një semafori?
Drita e kuqe na tregon:
Ndalo, e rrezikshme, rrugëmbyllur! (në unison)
Drita e verdhë - paralajmërim:
Prisni sinjalinpër lëvizje! (në unison)
Drita jeshile hapi rrugën:
Shkoni djemaata munden! (në unison)
Punë praktike: Zbatimi i aplikacionit “Semafor” - min.
Mësues (tregon një plan urbanistik të semaforit):
Përpara jush është Svetofor Svetoforovich!
Ai është i mërzitur vetëm, ai me të vërtetë dëshiron që ju djema të bëni shumë semaforë që do t'i ndihmojnë njerëzit të ndjekin rregullat e trafikut.
Tani do të bëjmë aplikacionin “Semafor”.
Janë dhënë udhëzime për rregullat e sigurisë kur punoni me ngjitës.
Mësuesi demonstron aplikacionin e përfunduar.
Mësues:
Shikoni nga afër mostrën. Nga cilat pjesë përbëhet një semafor?
(Baza e paraqitjes së semaforit është një drejtkëndësh i zi; sinjalet e tij janë rrathë të kuq, të verdhë dhe jeshil)
Mësuesi u tregon fëmijëve sekuencën e kryerjes së aplikacionit.
Mësues:
Pra, në tryezën e të gjithëve ka figurat e nevojshme për aplikimin: një drejtkëndësh dhe tre rrathë - të kuqe, të verdhë, jeshile.
Do t'ju duhet të ngjitni tre rrathë në drejtkëndësh, duke ndjekur sekuencën e kërkuar, duke lënë distanca të vogla midis tyre. (Shfaqet rrëshqitja përkatëse)
Ndërsa puna përparon, mësuesi gjatë bisedës tërheq vëmendjen e fëmijëve për veçoritë dalluese të formave gjeometrike: drejtkëndësh, katror, rreth.
Mësues:
Duke përdorur një shkop ngjitës, aplikoni në mënyrë të barabartë një shtresë të vogël zam në rrethin e kuq, ngjitni rrethin në drejtkëndësh, duke zbutur me kujdes sipërfaqen. Më pas ngjisim edhe rrathët e verdhë dhe jeshil me radhë, duke mos harruar të lëmë hapësira të vogla të barabarta ndërmjet tyre.
Mësues:
Pra, çfarë keni marrë?
Fëmijët: Semafor.
Mësues:
Unë mendoj se Svetofor Svetoforovich i pëlqeu semaforët tuaj. Tani ai nuk është i mërzitur, shiko, ai po buzëqesh. (Sllajdi i shfaqur)
Mësues:
Djema, ne jetojmë në një qytet të madh, në rrugët e të cilit ka shumë makina, autobusë dhe taksi. Këmbësorët kalojnë rrugën. Dhe të gjithë këta përdorues të rrugës nuk ndërhyjnë me njëri-tjetrin. Kjo pasi ka rregulla strikte dhe të qarta për drejtuesit e mjeteve dhe këmbësorët. Dhe sepse në kryqëzimet rrugore ka semaforë që rregullojnë trafikun.
Tani do të luajmë lojën "E kuqe, e verdhë, jeshile". Për ta bërë këtë, le të qëndrojmë në një rreth.
Lojë "E kuqe, e verdhë, jeshile"
Mësuesi tregon tre rrathë me ngjyra me radhë. Fëmijët, duke dëgjuar një poezi, kryejnë lëvizje të caktuara duke ndjekur mësuesin.
Mësues:
Kujdes! Semafori me sy të gjelbër po shikon drejt përpara.
Syri i gjelbër, i verdhë, i kuq - ai u jep një dekret të gjithëve.
Edhe pse nuk keni durim, prisni - drita është e kuqe!
(Fëmijët duartrokasin duart)
Drita e verdhë është ndezur (rrethi i verdhë), bëhuni gati të dilni në rrugë!
(Fëmijët bashkojnë duart)
Ka një dritë jeshile përpara (rrethi jeshil) - tani kaloni!
(Fëmijët marshojnë në vend)
Loja përsëritet disa herë, fillimisht duke përdorur rrathë dhe fjalë me ngjyra sinjalizuese, pastaj pa fjalë, duke përdorur vetëm rrathë me ngjyrë sinjali.
Mësues:
Për të gjithë ata që kanë bërë një gabim, ne i themi:
“Ka sinjalistikë trafiku, bindjuni pa u grindur!”
Mësuesja: Të lumtë, djema! Semaforët e tu dolën të bukur. Ti i njeh semaforët. Jam i sigurt se Svetofor Svetoforovich ynë është i kënaqur me ju. Kështu buzëqesh! (Slide show)
Dhe për punë të mirë, një dhuratë nga Svetofor Svetoforovich - filmi vizatimor "Shtëpia në kryqëzim"
Demonstrimi i karikaturës
Fundi i klasës
Fëmijët mbajnë duart, shtrydhin pëllëmbët e njëri-tjetrit, përsërisin pas mësuesit:
Kështu që ajo telashe të mos ndodhë papritur,
Jini gjithmonë miq me Semaforin!
Referencat
Bykova N.M. Lojëra dhe ushtrime për zhvillimin e të folurit. – SPb.: OOO “FËMIJËRI-SHTYP”, 2010.
Vygonov V.V. “Po shkoj në klasë. Shkollë fillore. Trajnimi i punës.
3. Danilova T.I. Programi “Semafor”. Mësimi i fëmijëve parashkollorë me rregullat e rrugës. – SPb., “FËMIJËRI-SHTYP”, Shën Petersburg, 2009.
4. Nikolaenko I.N. Kryerja e mësimeve të trajnimit të punës
(manual metodologjik), M, 2003.
5. Izvekova, A.F. Medvedeva, L.B. Polyakova, A.N. Fedotova. Mësime mbi rregullat e trafikut. – M.: TC Sfera, 2011.
6. Startseva O.Yu. Shkolla e shkencave të trafikut: Parashkollorët për rregullat e rrugës. Botimi i 3-të, plotësues – M.: TC Sfera, 2012.
7. Materialet e internetit.
