Súhrnná aplikácia pre pravidlá cestnej premávky v prípravnej skupine „Semafor“
Cieľ:
Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami bezpečnosti na cestách, s pojmami „ulica“, „cesta“, „chodník“, „semafor“;
Rozvíjať schopnosť vytvárať obraz semafora pomocou aplikácie, zvládnuť postupnosť práce;
Naďalej rozvíjať schopnosť správne držať nožnice, používať ich a dodržiavať pravidlá manipulácie s nožnicami;
Rozvíjajte schopnosť vystrihnúť okrúhle tvary zo štvorcov a opatrne ich nalepiť na siluetu semafora.
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ:
– Chlapci, pozerajte sa pozorne, čo vidíte na obrázku?
– Na čo slúžia semafory?
– Vy aj ja vieme, že cez cestu je potrebné prechádzať len na miestach označených dopravnou značkou „Priechod pre chodcov“, keď je na semafore zelená a pre deti len pri držaní sa za ruku s dospelou osobou.
– Chlapci, hádajte túto hádanku:
Žmurkám očami
Neúnavne dňom i nocou
Pomáham autám
A chcem ti pomôcť.
(semafor)
– Áno, semafor nám dáva signály, aby sme počkali alebo šli dopredu.
Červené svetlo - žiadna cesta
Žltá znamená, že počkáme,
Keď svieti zelená, poďme.
– Chlapi, prišiel k nám medveď z lesa, priniesol list od obyvateľov lesa. V liste sa píše, že na lesnej ulici sa stala katastrofa: Baba Yaga očarila všetky semafory a zhasli. A teraz si chodci ani vodiči nechcú dať prednosť. Zajačika zrazilo auto a rozdrvilo mu nohy, teraz leží v nemocnici. Žiadajú o pomoc. (Učiteľ vyberie z obálky poškodené semafory a pýta sa detí, ako môžu pomôcť obyvateľom lesa obnoviť semafor)
– Dobre. Teraz si zahrajme hru „Červená! Žltá! Zelená!" Skontrolujme to! Aký si pozorný!
Hrá sa hra s nízkou pohyblivosťou.
Deti sedia na stoličkách. Učiteľ ukazuje zakaždým semafor inej farby (červená, žltá, zelená) a deti musia na signál učiteľa vykonať tieto činnosti: na červenú - sadnúť si na stoličky, na žltú - vstať, na zelenú - pochodovať Hra sa hrá 2-3 krát.
– Teraz ty a ja pomôžeme Mishke vyrobiť nové semafory.
– Chlapci, na vašom stole na podnosoch sú siluety semaforov a 3 štvorce rôznych farieb. Akú majú farbu?
– Oči semaforu majú rovnakú farbu.
– Na aký geometrický útvar sa podobajú?
– A zo štvorcov musíte vyrezať kruh. Toto sa musí robiť veľmi opatrne.
Učiteľ rozdá nožnice a upozorní ich na pravidlá manipulácie s nimi.
– Vystrihnuté kruhy musia byť starostlivo prilepené na miesto. Začneme lepiť od horného kruhu. Pozor, nezamieňajte farby!
Teraz okolo kruhov lepíme tenké pásiky preložené na polovicu!
Deti pracujú samostatne. 
Práce sú zverejnené na tabuli. 
Ciele:
- upevniť zručnosti a schopnosti pracovať so šablónami;
- učí hospodárnemu využívaniu materiálov;
- rozvíjať tvorivé schopnosti;
- skontrolujte pravidlá cestnej premávky.
Vybavenie učiteľa:
- hotový výrobok;
- šablóny;
- žiadosť o organizáciu súťaže;
- list albumu;
- farebný papier;
- lepidlo;
- nožnice.
Vybavenie študenta:
- list albumu;
- farebný papier;
- lepidlo;
- nožnice.
Počas vyučovania
- Organizovanie času
- Plánovanie nadchádzajúcich pracovných činností
- Oznámenie témy a účelu
Dnes ťa čaká veľmi zaujímavá práca. Ale hádajte, čo urobíte, hádajte sami.
Červená: jasná, cesta je nebezpečná,
Žltá: rovnaká ako červená.
A zelená - nezívaj,
Poď dnu a neotravuj ma.
Je to tak, dnes vykonáme aplikáciu „SEMÁM“. (Príloha 1)
Na križovatke dvoch ciest okrajov chodníka
Stála, rozhodná a prísna, železná stráž.
Keď zelené oko horí -
Choďte voľne, cesta je otvorená!
Keď sa rozsvieti žlté svetlo -
Pozri, kamkoľvek ideš!
Kedy sa zmení na červenú?
Stop! Nebezpečné!
Dnes si spomenieme, ako pracovať so šablónou; čo musíte urobiť, aby ste ušetrili materiál a zapamätali si bezpečnostné opatrenia pri práci s nožnicami.
- Organizácia súťaže
Aby to bolo pre vás zaujímavé a aby som ocenil vašu prácu, zorganizujeme súťaž: „Koho ulica má najviac semaforov.“ Komu rad funguje lepšie, sedí tichšie, ten najpriateľskejší dostane semafory. A na konci lekcie zhrnieme. (Príloha 2) .
- Kontrola pripravenosti na lekciu
Čo dnes potrebujeme k práci? (Výsledok súťaže).
- Opakovanie pravidiel:
- pravidlá pracujúceho človeka;
- bezpečnostné pravidlá pri práci s nožnicami.
(Výsledok súťaže).
- Úvodné rozprávanie
Prečo je potrebný semafor?
Semafor, ktorý hovorí autám a ľuďom, kedy sa majú dať do pohybu a kedy zastaviť, bol vynájdený skôr ako auto.
Pred stoštyridsiatimi rokmi nebolo v uliciach mesta veľa áut a ľudí prevážali konské povozy. Aby sa pretekárske konské povozy navzájom nezrazili, na križovatkách boli osadené semafory.
Prvý semafor bol nainštalovaný v anglickom meste Londýn. Keby ste teraz videli tento semafor, okamžite by ste nepochopili, čo to je. Prvý semafor mal len dve farby – červenú a zelenú. Ovládala ho špeciálna osoba, ktorá zdvíhala a spúšťala šípku s farebným kruhom.
Prudký prechod z jedného signálu na druhý bol nebezpečný: jeden nestihol zastaviť a druhý sa už pohol. A potom prišli na varovný signál – žltý signál.
Potom sa na stĺpy začali inštalovať semafory. Po farebnom skle semafora sa plazila veľká čierna šípka. Dopravný dispečer posunul šípku. Rozsvietil zelené svetlo, potom žlté a potom červené. Regulátori stáli na každom semafore.
Moderné semafory sú elektrické. Samostatne spínajú svetlá na križovatkách a dávajú chodcom a autám príkazy, kedy majú zastaviť a kedy sa pohnúť.
Vo všetkých mestách sú semafory rovnaké – tri farby. Farebné signály sú usporiadané zhora nadol: červená - stop, žltá - priprav sa, zelená - choď. Semafory boli vynájdené, aby chránili životy chodcov a predchádzali nehodám na uliciach.
- Analýza produktu
- Z akého materiálu je nášivka vyrobená?
- z akých častí?
- ako si sa dostal k trojuholníkom?
- koľko štvorcov bude potrebných? Kružkov?
(Výsledok súťaže).
- Fizminutka
Hra „Semafor“ (príloha 3). (Výsledok súťaže).
- Praktická práca
- výber materiálu;
- sledovanie šablóny;
- vysekávanie;
- spojenie dielov.
(Výsledok súťaže).
- Zhrnutie lekcie
- výsledok práce;
- výstava najlepších prác;
- výsledok súťaže.
- Upratovanie pracovísk
Všetci rodičia a učitelia v škôlke vedia, aké dôležité je naučiť deti pravidlám cestnej premávky. A deti nie vždy ochotne absorbujú informácie, ktoré im sú prezentované, snažiac sa prejsť cez cestu mimo zóny prechodu pre chodcov alebo na červenú. A keďže deti milujú hrať a vytvárať zábavné remeslá vlastnými rukami, je najjednoduchšie sprostredkovať im potrebné informácie v tvorivej hravej forme. Pomôže k tomu zaujímavá aplikácia - semafor vyrobený z papiera. Koniec koncov, v procese výroby môžete deti nielen zamestnať vzrušujúcou aktivitou, ale tiež ich naučiť, ako správne prechádzať cez cestu a venovať pozornosť semaforom.
Okrem toho aktivity s aplikáciami pomáhajú rozvíjať tvorivé myslenie a jemnú motoriku detí. Existuje názor, že dokonca pomáha zvyšovať intelektuálne schopnosti.
Pre každý vek predškolských detí si môžete vyvinúť vlastné modely semaforov, čím sa zvýši úroveň zložitosti a zložitosti v súlade s vekom detí. Takéto remeslá môžete robiť doma aj v materskej škole alebo na základnej škole počas kreatívnych hodín.
Pre tých najmenších
Materiály pre takýto semafor budú najjednoduchšie, v závislosti od toho, z čoho plánujete semafor vyrobiť. Môže to byť jednoduchý papier, žlté, červené a zelené listy stromov z parku, kúsky farebných látok. Nástroje môžu byť aj niť a ihla, lepidlo, lepenka, koža atď.
Budeme vyrábať papierové aplikácie pre deti v juniorských skupinách materských škôl, preto budeme potrebovať nasledujúce položky:
- kus lepenky;
- farebný papier - zelený, žltý, červený a čierny;
- lepidlo.
Pre deti je lepšie pripraviť vopred šablónu pre tvar samotného semafora a kruhy pre jeho svetlá, aby to pre deti nebolo ťažké v procese výroby remesla a výsledok bude presne možnosť, ktorú sme mali na mysli.
Technika vykonávania takéhoto remesla je taká jednoduchá, ako to znie. Farebné kruhy v požadovanom poradí jednoducho nalepíte na pripravený kartón. Úlohu môžete mierne skomplikovať a zakryť kartónový obdĺžnik čiernym papierom a pripevniť naň kruhy, aby bolo remeslo realistickejšie.
Pre stredný predškolský vek
Vo veku 4-5 rokov si deti môžu a chcú vystrihnúť šablóny z lepenky a farebného papiera. A tu už môžete ukázať svoju fantáziu a urobiť vyrezanú aplikáciu, ktorá zahŕňa použitie malých kúskov papiera rovnakej veľkosti. Tento typ aplikácie rozvíja u detí priestorové a kreatívne myslenie.
Na výrobu remesiel pomocou tejto techniky budeme potrebovať predtlačené schémy semaforov, lepidlo a zelený, žltý a červený farebný papier.
Ak majú všetko potrebné, deťom stačí nalepiť farebné útržky papiera na pripravenú šablónu v správnom poradí farieb.
Malé detaily je možné pripraviť vopred alebo zveriť túto úlohu deťom. Závisí to od ich prípravy.
Pre starších predškolákov
Pre deti vo veku 6-7 rokov je lepšie skomplikovať úlohu tak, aby deti samy vyrezali tvary pre semafory z navrhovaných šablón a nakreslili na ne výrazy tváre. Aby ste ich viac zaujali, môžete im ponúknuť nakreslenie tvárí emotikonov alebo emotikonov, ktoré sú dnes tak populárne, na remeselné hrnčeky.
Dopravné signály môžu byť zdobené rôznymi prvkami. Na zvýraznenie rozsvieteného signálu je možné zvyšok zatieniť vo forme krížovej značky. Alebo naopak, môžete zvýrazniť požadovanú farbu lepením alebo kreslením lúčov okolo nej.
Vo vyššom predškolskom veku už môžete bezpečne vytvárať strihané nášivky. Nášivka má tiež nádhernú kombináciu s origami. Dopravné signály budú vyzerať originálne vo forme figúr vytvorených pomocou zložených listov viacfarebného papiera.
Spája 2 typy techník remeselnej výroby a zvyšuje záujem detí. Príkladom takéhoto produktu je semafor vyrobený z mačiek.
Jedinečné remeslá
Deti základnej školy a staršieho predškolského veku už vedia prejaviť svoju fantáziu a manuálnu zručnosť a vytvárať individuálne, jedinečné remeslá. V tomto prípade môžete použiť nasledujúce techniky návrhu semaforov:
- quilling alebo krútenie. Tento typ techniky zahŕňa zvinutie farebných pásikov papiera, v tomto prípade vytvorenie originálneho vzhľadu dopravných signálov. Mnohým sa to bude zdať zo začiatku náročné, no pri starostlivosti a skúsenostiach učiteľa či vychovávateľa túto techniku zvládne každé dieťa.
- orezávanie. Prebieha tu aj krútenie, no práca je namáhavejšia. Tenké prúžky farebného papiera sú navinuté na hriadeľ pera a potom prilepené na šablónu. Budete potrebovať čo najviac zrolovaných papierových pásikov, aby pri lepení medzi nimi nevznikali medzery.
Veru Nikišovú
Cieľ: Formovanie umeleckých a tvorivých schopností.
Úlohy:
rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk;
precvičiť prácu so šablónami;
rozvíjať tvorivé myslenie;
vytvárať u detí radostnú náladu rozprávaním o signáloch semafor;
prispievajú k formovaniu všestranne rozvinutej osobnosti.
Na prácu potrebujete nasledujúce zariadení:
Čierna lepenka farby;
- Farebný obojstranný papier alebo poznámkový papier;
Nožnice;
Lepidlo;
Kompas, pravítko, ceruzka;
Srdiečkové šablóny rôznych veľkostí.
1. Od farebný papier(červená, žltá, zelená) vystrihnite srdiečka rôznych veľkostí.
2. Vystrihnuté srdiečka preložíme na polovicu.
3. Na kartón pomocou pravítka, ceruzky a kružidla nakreslite tri kruhy rovnakého priemeru.
4. Začnime urobiť náš semafor. Vzor rozložíme podľa vlastného uváženia. Naneste lepidlo na polovicu srdca a prilepte ho. Najprv urobíme červený signál semafor.
5. Pomocou modelu urobíme žlté a zelené signály semafor.
6. Rozhodol som sa urobiť rám. Toto sa stalo.
A. Rakhimov
Pomáha dlhodobo
Deťom, náš priateľ, semafor
Vysvetľuje bez stresu
Pravidlá cestnej premávky pre deti.
Publikácie k téme:
DIY atribúty. „Semafor“ Účel: Pomôcť vytvoriť herné prostredie. Rozvíjať záujem detí o hry na hranie rolí. Pre to.
Chcel by som vám predstaviť majstrovskú triedu dizajnu. Budeme potrebovať papier, o farbe sa rozhodneme podľa vlastného výberu. Zoberme si štvorec. Zložte to.
Majstrovská trieda pre učiteľov „Sám som majster umenia a remesiel“„Ak dokážete naučiť dieťa v jeho detstve cítiť krásu, žasnúť nad úžasnými výtvormi ľudských rúk, krásou prírody, potom dospejte.
Na výrobu trpaslíka budeme potrebovať: - 19-litrovú fľašu na vodu; - 5 litrová fľaša na vodu; - Polyuretánová pena 2-2,5.
Majstrovská trieda na rozložení kúska nášho mesta. Nápad prišiel v januári, no zaplatili ho až vo februári. Na prácu sme potrebovali 12 krabíc.
Chlapci a ja sme sa rozhodli usporiadať vlastnú Prehliadku víťazstva, a preto sme vytvorili týchto vojakov. Ďalej je na rade vybavenie a publikum. Potrebné pre prácu.
Počas príprav na podujatie „Pravidlá cestnej premávky, všetci by sme mali poznať“ vznikla potreba vytvoriť mobilný „semaforový“ oblek.
Otvoriť zhrnutie lekcie
učiteľ doplnkového vzdelávania
G.M. Zverevoy
Združenie „šikovné ruky“
Téma lekcie:
Aplikácia "Semafor"
Téma lekcie: Aplikácia „Semafor“
Výchovno-vzdelávací cieľ: naučiť deti vykonávať nášivky z geometrických tvarov.
Výchovno-vzdelávací cieľ: rozvíjať u detí zručnosti a udržateľné návyky dodržiavať pravidlá cestnej premávky; výchova k osobnostným kvalitám (presnosť, vytrvalosť, disciplína)
Rozvojový cieľ: rozvoj komunikačných schopností, jemnej motoriky, tvorivých schopností detí; rozvíjať u detí základy dopravnej gramotnosti, rozširovať vedomosti detí o semaforoch a význame ich signálov.
Úlohy:
precvičovanie zručností pri skladaní obrazu z častí;
nácvik správnych techník lepenia kruhov na obdĺžnik, striedanie ich postupnosti - červená, žltá, zelená;
zlepšenie zručností pri práci s lepidlom.
Vybavenie a materiály:
rozloženie semaforu, individuálna sada na aplikáciu: hárok hrubého bieleho papiera, veľkosť A - 4, obdĺžnik čierneho papiera s rozmermi 15 x 25 cm, kruhy červenej, žltej, zelenej, lepiaca tyčinka.
tematická prezentácia „Návšteva semafora“, obsahujúca audio a video materiály (karikatúra „Dom na križovatke“, zvukový záznam detskej piesne „Crossing the Road“);
multimediálne vybavenie.
Formát lekcie: integrovaná lekcia
Ciele integrovaných vzdelávacích oblastí:
„Bezpečnosť“: Rozšírte svoje chápanie dopravných pravidiel. Pokračujte v zavádzaní prvkov cesty. Objasniť predstavy o fungovaní semaforov.
„Umelecká tvorivosť“: Zoznámiť deti s umením aplikácie, rozvíjať záujem o tento typ činnosti. Rozvíjajte schopnosť opatrne používať lepidlo: rozotrite ho v tenkej vrstve na zadnú stranu lepenej figúry, naneste stranu potiahnutú lepidlom na list papiera a pevne pritlačte obrúskom.
"Spoznávanie". Opravte názvy tvarov: kruh, obdĺžnik, štvorec.
"Socializácia". Vytvárať priateľské, benevolentné vzťahy medzi deťmi, rozvíjať zručnosti bezpečného správania na cestách už u predškolákov.
„Komunikácia“. Rozvíjať komunikačné schopnosti detí medzi sebou a s učiteľom.
Očakávaný výsledok výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov:
vytvorenie aplikácie „Semafor“ z geometrických tvarov.
Priebeh lekcie
Organizačná chvíľa, pozdrav
učiteľ:
Ahojte chalani! Pripravený na vyučovanie? Skontrolujme to.
Ruky? - na mieste!
Nohy? - na mieste!
Lakte? - na hrane!
Späť? – rovno!
Naša dovolenka sa končí
Práca začína.
Budeme tvrdo pracovať
Aby som sa niečo naučil.
Hlavná časť lekcie
učiteľ:
Hádaj hádanku.
Neúnavne žmurkám očami vo dne v noci.
Pomáham autám a som pripravený pomôcť aj vám.
učiteľ:
Presne tak, je to semafor.
Koľko očí má semafor a ktoré?
Deti: Červená, žltá, zelená.
učiteľ:
Viete, čo znamenajú tri farby semafora?
Červené svetlo nám hovorí:
Stop, nebezpečná cestaZATVORENÉ! (jednohlasne)
Žlté svetlo - varovanie:
Počkajte na signálpre pohyb! (jednohlasne)
Zelené svetlo otvorilo cestu:
Choďte chlapcimôžu! (jednohlasne)
Praktická práca: Implementácia aplikácie “Semafor” - min.
Učiteľ (ukazuje rozloženie semaforu):
Pred vami je Svetofor Svetoforovič!
Nudí sa sám, naozaj chce, aby ste vytvorili veľa semaforov, ktoré pomôžu ľuďom dodržiavať pravidlá cestnej premávky.
Teraz vytvoríme aplikáciu „Semafor“.
Poskytujú sa pokyny o bezpečnostných pravidlách pri práci s lepidlom.
Učiteľ predvedie hotovú aplikáciu.
učiteľ:
Pozrite sa pozorne na vzorku. Z ktorých častí pozostáva semafor?
(Základom rozloženia semaforu je čierny obdĺžnik, jeho signály sú červené, žlté a zelené kruhy)
Učiteľ ukazuje deťom postupnosť vykonávania aplikácie.
učiteľ:
Takže na stole každého sú čísla potrebné pre aplikáciu: obdĺžnik a tri kruhy - červený, žltý, zelený.
Na obdĺžnik budete musieť prilepiť tri kruhy podľa požadovanej sekvencie a ponechať medzi nimi malé vzdialenosti. (Zobrazí sa príslušná snímka)
Ako práca postupuje, učiteľ počas rozhovoru upozorňuje deti na charakteristické črty geometrických tvarov: obdĺžnik, štvorec, kruh.
učiteľ:
Pomocou lepiacej tyčinky rovnomerne naneste malú vrstvu lepidla na červený kruh, prilepte kruh na obdĺžnik a opatrne vyhladzujte povrch. Potom tiež prilepíme postupne žlté a zelené kruhy, pričom medzi nimi nezabudneme nechať malé rovnaké medzery.
učiteľ:
Takže, čo ste dostali?
Deti: Semafor.
učiteľ:
Myslím, že Svetoforovi Svetoforovičovi sa páčili vaše semafory. Teraz sa nenudí, pozri, usmieva sa. (Zobrazená snímka)
učiteľ:
Chlapci, žijeme vo veľkom meste, na uliciach ktorého je veľa áut, autobusov a taxíkov. Chodci prechádzajú cez cestu. A všetci títo účastníci cestnej premávky si navzájom neprekážajú. Pre vodičov a chodcov totiž platia prísne a jasné pravidlá. A pretože na križovatkách ciest sú semafory, ktoré regulujú premávku.
Teraz budeme hrať hru „Červená, žltá, zelená“. Aby sme to urobili, postavme sa do kruhu.
Hra "Červená, žltá, zelená"
Učiteľ postupne ukazuje tri farebné kruhy. Deti, ktoré počúvajú báseň, vykonávajú určité pohyby podľa učiteľa.
učiteľ:
Pozor! Zelenooký semafor hľadí priamo pred seba.
Zelené, žlté, červené oko - každému dáva dekrét.
Aj keď nemáte trpezlivosť, počkajte - svetlo je červené!
(Deti tlieskajú rukami)
Žlté svetlo sa rozsvietilo (žltý kruh), pripravte sa vyraziť na cestu!
(Deti si dávajú ruky)
Pred nami je zelené svetlo (zelený kruh) - teraz prejdite!
(Deti pochodujú na mieste)
Hra sa niekoľkokrát opakuje, najprv pomocou signálnych farebných krúžkov a slov, potom bez slov, len pomocou signálnych farebných krúžkov.
učiteľ:
Všetkým, ktorí urobili chybu, hovoríme:
"Sú tu dopravné signály, poslúchni ich bez hádok!"
Učiteľ: Výborne, chlapci! Semafory vám vyšli krásne. Poznáte semafory. Som si istý, že náš Svetofor Svetoforovič je s vami spokojný. Takto sa usmieva! (prezentácia)
A za dobrú prácu dar od Svetofora Svetoforoviča - karikatúra „Dom na križovatke“
Kreslená ukážka
Koniec triedy
Deti sa držia za ruky, stláčajú si dlane a opakujú po učiteľovi:
Aby sa tieto problémy nestali náhle,
Buďte vždy priateľmi so semaforom!
Referencie
Byková N.M. Hry a cvičenia na rozvoj reči. – SPb.: OOO „DETSKÁ TLAČ“, 2010.
Vygonov V.V. "Idem do triedy." ZÁKLADNÁ ŠKOLA. Pracovné školenie.
3. Danilová T.I. Program „Semafor“. Učiť deti predškolského veku pravidlám cestnej premávky. – SPb., “CHILDHOOD-PRESS”, Petrohrad, 2009.
4. Nikolaenko I.N. Vedenie hodín pracovného výcviku
(metodická príručka), M, 2003.
5. Izveková, A.F. Medvedeva, L.B. Polyakova, A.N. Fedotovej. Lekcie o pravidlách cestnej premávky. – M.: TC Sfera, 2011.
6. Startseva O.Yu. Škola dopravných vied: Predškoláci o pravidlách cestnej premávky. 3. vydanie, doplnkové – M.: TC Sfera, 2012.
7. Internetové materiály.
