Aplicarea rezumatului lecției pentru regulile de circulație în grupul pregătitor „Semafor”
Ţintă:
Continuați să familiarizați copiii cu regulile de siguranță rutieră, cu conceptele de „stradă”, „drum”, „trotuar”, „semafor”;
Dezvoltați capacitatea de a crea o imagine a unui semafor prin aplicare, stăpâniți secvența de lucru;
Continuați să dezvoltați capacitatea de a ține foarfecele corect, de a le folosi și de a respecta regulile de manipulare a foarfecelor;
Dezvoltați capacitatea de a decupa forme rotunde din pătrate și de a le lipi cu grijă pe silueta unui semafor.
Progresul lecției.
Educator:
– Băieți, uitați-vă cu atenție, ce vedeți în poză?
– Pentru ce sunt semafoarele?
– Tu și cu mine știm că trebuie să traversați drumul doar în locurile marcate cu indicator rutier „Trecerea de pietoni”, când semaforul este verde, iar pentru copii doar când se țin de mână cu un adult.
– Băieți, ghiciți această ghicitoare:
clipesc din ochi
Necruțător zi și noapte
Ajut mașini
Și vreau să te ajut.
(Semafor)
– Da, semaforul ne dă semnale să așteptăm sau să mergem înainte.
Lumină roșie - fără drum
Galben înseamnă că vom aștepta,
Când lumina este verde, să mergem.
– Băieți, a venit să ne viziteze un urs din pădure, a adus o scrisoare de la locuitorii pădurii. Scrisoarea spune că pe o stradă din pădure s-a întâmplat un dezastru: Baba Yaga a vrăjit toate semafoarele și s-au stins. Și acum nici pietonii, nici șoferii nu vor să cedeze unii altora. Iepurașul a fost lovit de o mașină și i-au fost zdrobite picioarele, acum este la spital. Ei cer ajutor. (Profesorul scoate din plic semafoare deteriorate și îi întreabă pe copii cum îi pot ajuta pe locuitorii pădurii să restaureze semaforul)
– Amenda. Acum să jucăm jocul „Roșu! Galben! Verde!" Sa verificam! Ce atent esti!
Se joacă un joc cu mobilitate redusă.
Copiii stau pe scaune. Profesorul arata de fiecare data un semafor de alta culoare (rosu, galben, verde), iar copiii trebuie sa efectueze urmatoarele actiuni la semnalul profesorului: pe rosu - se aseaza pe scaune, pe galben - se ridica, pe verde - mars Jocul se joacă de 2-3 ori.
– Acum tu și cu mine o vom ajuta pe Mishka să facă noi semafoare.
– Băieți, pe masa voastră pe tăvi sunt siluete de semafoare și 3 pătrate de diferite culori. Ce culoare au?
– Ochii semaforului sunt de aceeași culoare.
– Cu ce figură geometrică seamănă?
– Și trebuie să tăiați un cerc din pătrate. Acest lucru trebuie făcut cu mare atenție.
Profesorul împarte foarfece și le reamintește regulile de manipulare a acestora.
– Cercurile decupate trebuie lipite cu grijă la locul lor. Începem să lipim din cercul de sus. Aveți grijă să nu confundați culorile!
Acum lipim benzi subțiri pliate în jumătate în jurul cercurilor!
Copiii lucrează independent. 
Lucrările sunt postate pe tablă. 
Obiective:
- consolida abilitățile și abilitățile de a lucra cu șabloane;
- învață utilizarea economică a materialelor;
- dezvoltarea abilităților creative;
- verifica regulile de circulatie.
Echipamentul profesorului:
- produs gata;
- șabloane;
- cerere pentru organizarea unui concurs;
- foaie de album;
- hartie colorata;
- lipici;
- foarfece.
Echipament pentru elevi:
- foaie de album;
- hartie colorata;
- lipici;
- foarfece.
În timpul orelor
- Organizarea timpului
- Planificarea viitoarelor acțiuni de muncă
- Anunțarea temei și a scopului
O slujbă foarte interesantă vă așteaptă astăzi. Dar ghiciți ce veți face, ghiciți singuri.
Roșu: clar, calea este periculoasă,
Galben: la fel ca și roșu.
Și verde - nu căscă,
Intră și nu mă deranja.
Așa e, astăzi vom efectua aplicația „SEMAFOR”. (Anexa 1)
La intersecția a două margini de drum ale trotuarului
În picioare, hotărâtor și strict, o gardă de fier.
Când ochiul verde arde -
Mergeți liber, drumul este deschis!
Când lumina galbenă se aprinde -
Uite, oriunde te duci!
Când va deveni roșu?
Stop! Periculos!
Astăzi ne vom aminti cum să lucrăm cu șablonul; ce trebuie să faceți pentru a economisi material și a vă aminti măsurile de siguranță atunci când lucrați cu foarfecele.
- Organizarea concursului
Pentru a-l face interesant pentru tine și pentru mine să apreciez munca ta, vom organiza un concurs: „A cărui stradă are cele mai multe semafoare”. Al cărui rând funcționează mai bine, stă mai liniștit, cel mai prietenos va primi semafoare. Și la sfârșitul lecției vom rezuma. (Anexa 2) .
- Verificarea gradului de pregătire pentru lecție
De ce avem nevoie pentru muncă astăzi? (Rezultatul concursului).
- Repetarea regulilor:
- regulile omului muncitor;
- reguli de siguranță atunci când lucrați cu foarfecele.
(Rezultatul concursului).
- Discurs introductiv
De ce este necesar un semafor?
Semaforul, care le spune mașinilor și oamenilor când să înceapă să se miște și când să se oprească, a fost inventat înaintea mașinii.
În urmă cu o sută patruzeci de ani nu erau prea multe mașini pe străzile orașului, iar oamenii erau transportați cu trăsurile trase de cai. Pentru a preveni ciocnirea trăsurilor de curse trase de cai între ele, la intersecții au fost instalate semafoare.
Primul semafor a fost instalat în orașul englez Londra. Dacă ai vedea acum acest semafor, nu ai înțelege imediat ce este. Primul semafor avea doar două culori - roșu și verde. Era controlat de o persoană specială care ridica și cobora o săgeată cu un cerc colorat.
Trecerea bruscă de la un semnal la altul a fost periculoasă: unul nu a avut timp să se oprească, iar celălalt se mișcase deja. Și apoi au venit cu un semn de avertizare - un semnal galben.
Apoi au început să fie instalate semafoare pe stâlpi. O săgeată mare neagră s-a târât pe geamul colorat al semaforului. Controlorul de trafic a mutat săgeata. A aprins semaforul verde, apoi galben, apoi roșu. Autoritățile de reglementare au stat la fiecare semafor.
Semafoarele moderne sunt electrice. Își schimbă în mod independent luminile la intersecții și dau ordine pietonilor și mașinilor când să oprească și când să se deplaseze.
În toate orașele, semafoarele sunt aceleași - trei culori. Semnalele de culoare sunt aranjate de sus în jos: roșu - opriți, galben - pregătiți-vă, verde - mergeți. Semafoarele au fost inventate pentru a proteja viețile pietonilor și pentru a preveni accidentele pe străzi.
- Analiza produsului
- Din ce material este confectionata aplicatia?
- din ce părți?
- cum ai obtinut triunghiurile?
- de câte pătrate vor fi necesare? Kruzhkov?
(Rezultatul concursului).
- Fizminutka
Joc „Semafor” (Anexa 3). (Rezultatul concursului).
- Munca practica
- alegerea materialului;
- trasarea șablonului;
- decuparea;
- conectarea pieselor.
(Rezultatul concursului).
- Rezumatul lecției
- rezultatul muncii;
- expoziție cu cele mai bune lucrări;
- rezultat al competitiei.
- Curățarea locurilor de muncă
Toți părinții și profesorii de grădiniță știu cât de important este să-i înveți pe copii regulile drumului. Iar copiii nu asimilează întotdeauna cu ușurință informațiile care le sunt prezentate, străduindu-se să traverseze drumul în afara zonei de trecere pentru pietoni sau la un semafor roșu. Și deoarece copiilor le place să se joace și să creeze meșteșuguri distractive cu propriile mâini, este cel mai ușor să le transmiteți informațiile necesare într-o formă jucăușă creativă. O aplicație interesantă va ajuta în acest sens - un semafor din hârtie. La urma urmei, în procesul de realizare, nu numai că îi poți menține ocupați pe copii cu o activitate interesantă, ci îi poți învăța și cum să traverseze corect drumul, acordând atenție semafoarelor.
În plus, activitățile cu aplicații ajută la dezvoltarea gândirii creative și a abilităților motorii fine ale copiilor. Există o părere că ajută chiar la creșterea abilităților intelectuale.
Pentru orice vârstă a copiilor preșcolari, puteți dezvolta propriile modele de semafoare, crescând nivelul de complexitate și complexitate în funcție de vârsta copiilor. Puteți face astfel de meșteșuguri atât acasă, cât și la grădiniță, sau în școala elementară în timpul orelor de creație.
Pentru cei mici
Materialele pentru un astfel de semafor vor fi cele mai simple, in functie de ce planuiesti sa faci semaforul. Ar putea fi hârtie simplă, frunze galbene, roșii și verzi ale copacilor din parc, bucăți de țesături colorate. Uneltele pot fi, de asemenea, ață și ac, lipici, carton, piele etc.
Vom realiza aplicații de hârtie pentru copiii din grupele de juniori ale grădiniței, așadar, vom avea nevoie de următoarele articole:
- o bucată de carton;
- hârtie colorată - verde, galben, roșu și negru;
- lipici.
Pentru copii, este mai bine să pregătiți în prealabil un șablon pentru forma semaforului în sine și cercurile pentru luminile acestuia, astfel încât să nu fie dificil pentru copii în procesul de realizare a meșteșugului și rezultatul să fie exact. varianta pe care o aveam in vedere.
Tehnica de executare a unui astfel de meșteșug este pe cât de simplă sună. Puteți lipi pur și simplu cercurile colorate în ordinea dorită pe cartonul pregătit. Puteți complica puțin sarcina și acoperi un dreptunghi de carton cu hârtie neagră și atașați cercuri deasupra acestuia pentru a face meșteșugul mai realist.
Pentru vârsta preșcolară medie
La vârsta de 4-5 ani, copiii înșiși pot și vor să decupeze șabloane din carton și hârtie colorată. Și aici poți deja să-ți arăți imaginația și să faci aplicații decupate, care implică folosirea unor bucăți mici de hârtie de aceeași dimensiune. Efectuarea acestui tip de aplicație dezvoltă gândirea spațială și creativă la copii.
Pentru a face meșteșuguri folosind această tehnică, vom avea nevoie de diagrame de semafor pretipărite, lipici și hârtie colorată verde, galben și roșu.
Dacă au tot ce le trebuie, tot ce trebuie să facă copiii este să lipească bucăți de hârtie colorate pe șablonul pregătit în ordinea corectă a culorilor.
Micile detalii pot fi fie pregătite în avans, fie încredințate copiilor această sarcină. Depinde de pregătirea lor.
Pentru preșcolari mai mari
Pentru copiii de 6-7 ani, este mai bine să complicați sarcina, astfel încât copiii înșiși să decupeze forme pentru semafoare din șabloanele propuse și să deseneze expresii faciale pe ele. Pentru a-i interesa mai mult, vă puteți oferi să desenați fețele emoticoanelor sau emoji-urilor, atât de populare în zilele noastre, pe cănile de artizanat.
Semnalele de circulație pot fi decorate cu diverse elemente. Pentru a evidenția un semnal aprins, restul poate fi umbrit sub forma unui semn hash. Sau, invers, puteți sublinia culoarea dorită prin lipirea sau desenând raze în jurul ei.
La vârsta preșcolară mai mare, puteți crea deja aplicații tăiate în siguranță. Aplicația are și o combinație minunată cu origami. Semnalele rutiere vor arăta original sub forma unor figuri create folosind foi pliate de hârtie multicoloră.
Aceasta combină 2 tipuri de tehnici de fabricare a meșteșugurilor și crește interesul copiilor. Un exemplu de astfel de produs este un semafor realizat din pisici.
Meșteșuguri unice
Copiii de școală primară și de vârstă preșcolară superioară sunt deja capabili să-și arate imaginația și dexteritatea manuală și să creeze meșteșuguri individuale, unice. În acest caz, puteți utiliza următoarele tehnici de proiectare a semaforului:
- quilling sau răsucire. Acest tip de tehnică presupune rularea fâșiilor colorate de hârtie, în acest caz creând un aspect original al semnalelor de circulație. Pentru mulți, acest lucru va părea dificil la început, dar cu grija și experiența unui profesor sau educator, orice copil se poate descurca cu această tehnică.
- tunderea. Aici are loc și răsucirea, dar munca este mai minuțioasă. Fâșii subțiri de hârtie colorată sunt înfășurate pe axul unui stilou și apoi lipite pe șablon. Veți avea nevoie de cât mai multe benzi de hârtie rulată, astfel încât la lipire să nu existe goluri între ele.
Vera Nikishova
Ţintă: Formarea abilităţilor artistice şi creative.
Sarcini:
dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
exersați lucrul cu șabloane;
dezvoltarea gândirii creative;
creați o dispoziție veselă la copii vorbind despre semnale semafor;
contribuie la formarea unei personalități dezvoltate cuprinzător.
Pentru a lucra aveți nevoie de următoarele echipamente:
Carton negru culorile;
- Hârtie colorată față-verso sau hârtie de note;
Foarfece;
Lipici;
Busolă, riglă, creion;
Șabloane de inimă de diferite dimensiuni.
1. De la hartie colorata(rosu, galben, verde) tăiați inimi de diferite dimensiuni.
2. Îndoiți inimile tăiate în jumătate.
3. Pe carton, folosind o riglă, un creion și o busolă, desenați trei cercuri de diametru egal.
4. Să începem fă semaforul nostru. Așezăm modelul la discreția noastră. Aplicați lipici pe jumătate din inimă și lipiți-l. Mai întâi facem un semnal roșu semafor.
5. Folosind modelul, facem semnale galbene și verzi semafor.
6. Am decis să fac un cadru. Asta s-a intamplat.
A. Rakhimov
Ajută mult timp
Pentru copii, prietenul nostru, semafor
Explică fără stres
Reguli de circulație pentru copii.
Publicații pe această temă:
Atribute DIY. „Semafor” Scop: Pentru a ajuta la crearea unui mediu de joc. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru jocurile de rol. Pentru aceasta.
Aș dori să vă prezint o clasă de master despre design. Vom avea nevoie de hârtie, vom decide culoarea după alegerea noastră. Să luăm un pătrat. Îndoiți-l.
Clasă de master pentru profesori „Eu însumi sunt un maestru al artelor și meseriilor”„Dacă poți învăța un copil din copilărie să simtă frumusețea, să fie uimit de creațiile minunate ale mâinilor omului, de frumusețea naturii, atunci crește.
Pentru a face un gnom vom avea nevoie de: - o sticlă de apă de 19 litri; - sticla de apa de 5 litri; - Spuma poliuretanica 2-2,5.
Clasă de master despre amenajarea unei piese din orașul nostru. Ideea a venit în ianuarie, dar a fost plătită abia în februarie. Pentru muncă aveam nevoie de 12 cutii.
Băieții și cu mine am decis să organizăm propria noastră Paradă a Victoriei și pentru asta i-am făcut pe acești soldați. Urmează echipamentul și publicul. Necesar pentru muncă.
În timpul pregătirilor pentru evenimentul „Reguli rutiere, ar trebui să știm cu toții”, a apărut nevoia de a crea un costum mobil „semafor”.
Deschideți rezumatul lecției
profesor de educație suplimentară
G.M. Zverevoy
Asociația „Mâini pricepuți”
Subiectul lecției:
Aplicație „Semafor”
Subiectul lecției: Aplicația „Semafor”
Scopul educațional: să-i învețe pe copii să execute aplicații din forme geometrice.
Scopul educațional: dezvoltarea la copii a abilităților și obiceiurilor durabile de a respecta regulile de circulație; educarea calităților personale (acuratețe, perseverență, disciplină)
Scopul dezvoltării: dezvoltarea abilităților de comunicare, motricitate fină, abilități creative ale copiilor; să dezvolte elementele de bază ale alfabetizării rutiere la copii, extinzând cunoștințele copiilor despre semafoare și semnificația semnalelor acestora.
Sarcini:
exersarea abilităților de a compune o imagine din părți;
exersarea tehnicilor corecte de lipire a cercurilor pe un dreptunghi, alternând secvența acestora - roșu, galben, verde;
îmbunătățirea abilităților de lucru cu lipici.
Echipamente si materiale:
aspectul unui semafor, un set individual pentru aplicație: o foaie de hârtie albă groasă, dimensiunea A - 4, un dreptunghi de hârtie neagră de 15 pe 25 cm, cercuri de roșu, galben, verde, lipici.
prezentare tematică „Vizitarea semaforului”, care conține materiale audio și video (desen animat „Casa de la trecere”, înregistrare audio a cântecului pentru copii „Traversând drumul”);
echipamente multimedia.
Format lecție: lecție integrată
Obiectivele zonelor educaționale integrate:
„Siguranță”: extindeți-vă înțelegerea regulilor de circulație. Continuați să introduceți elementele drumului. Clarificați ideile despre funcționarea semafoarelor.
„Creativitatea artistică”: Pentru a introduce copiii în arta aplicării, pentru a dezvolta interesul pentru acest tip de activitate. Dezvoltați capacitatea de a folosi cu atenție adeziv: întindeți-l într-un strat subțire pe partea din spate a figurii care trebuie lipită, aplicați partea acoperită cu adeziv pe o foaie de hârtie și apăsați strâns cu un șervețel.
„Cogniție”. Fixați numele formelor: cerc, dreptunghi, pătrat.
"Socializare". Pentru a forma relații prietenoase, binevoitoare între copii, pentru a dezvolta abilități de comportament sigur pe drum la preșcolari.
"Comunicare". Dezvoltați abilitățile de comunicare ale copiilor între ei și cu profesorul.
Rezultatul așteptat al activităților educaționale ale elevilor:
crearea unei aplicații „Semafor” din forme geometrice.
Progresul lecției
Moment organizatoric, salut
Profesor:
Buna baieti! Gata de curs? Sa verificam.
Mâinile? - pe loc!
Picioare? - pe loc!
Coate? - la margine!
Înapoi? - Drept!
Vacanța noastră se termină
Lucrarea începe.
Vom munci din greu
Să înveți ceva.
Partea principală a lecției
Profesor:
Ghici ghicitoarea.
Clipesc neobosit zi și noapte.
Ajut mașini și sunt gata să te ajut.
Profesor:
Așa e, este un semafor.
Cati ochi are un semafor, care?
Copii: roșu, galben, verde.
Profesor:
Știți ce înseamnă cele trei culori ale unui semafor?
Lumina roșie ne spune:
Oprește-te, periculos, drumînchis! (la unison)
Lumină galbenă - avertisment:
Așteptați semnalulpentru miscare! (la unison)
Lumina verde a deschis calea:
Mergeți băieției pot! (la unison)
Lucrare practică: Implementarea aplicației „Semafor” - min.
Profesor (afișează aspectul unui semafor):
În fața ta este Svetofor Svetoforovici!
Se plictisește singur, își dorește foarte mult să faceți o mulțime de semafoare care să ajute oamenii să respecte regulile de circulație.
Acum vom face aplicația „Semafor”.
Sunt furnizate instrucțiuni privind regulile de siguranță atunci când lucrați cu lipici.
Profesorul demonstrează aplicația finalizată.
Profesor:
Privește cu atenție eșantionul. Din ce părți este format un semafor?
(Baza semaforului este un dreptunghi negru; semnalele sale sunt cercuri roșii, galbene și verzi)
Profesorul le arată copiilor succesiunea realizării aplicației.
Profesor:
Deci, pe masa tuturor se află figurile necesare pentru aplicație: un dreptunghi și trei cercuri - roșu, galben, verde.
Va trebui să lipiți trei cercuri pe dreptunghi, urmând secvența necesară, lăsând distanțe mici între ele. (Este afișat diapozitivul corespunzător)
Pe măsură ce lucrarea progresează, profesorul, în timpul conversației, atrage atenția copiilor asupra trăsăturilor distinctive ale formelor geometrice: dreptunghi, pătrat, cerc.
Profesor:
Folosind un lipici, aplicați uniform un strat mic de lipici pe cercul roșu, lipiți cercul pe dreptunghi, netezind cu grijă suprafața. Apoi lipim succesiv si cercurile galbene si verzi, fara a uita sa lasam mici spatii egale intre ele.
Profesor:
Deci, ce ai primit?
Copii: Semafor.
Profesor:
Cred că lui Svetofor Svetoforovich i-au plăcut semafoarele tale. Acum nu se plictisește, uite, zâmbește. (Diapozitiv afișat)
Profesor:
Băieți, trăim într-un oraș mare, pe străzile căruia sunt multe mașini, autobuze și taxiuri. Pietonii traversează drumul. Și toți acești utilizatori ai drumurilor nu se interferează între ei. Acest lucru se datorează faptului că există reguli stricte și clare pentru șoferi și pietoni. Și pentru că la intersecțiile rutiere sunt semafoare care reglează circulația.
Acum vom juca jocul „Roșu, Galben, Verde”. Pentru a face acest lucru, să stăm într-un cerc.
Jocul „Roșu, Galben, Verde”
Profesorul arată pe rând trei cercuri colorate. Copiii, ascultând o poezie, efectuează anumite mișcări după profesor.
Profesor:
Atenţie! Semaforul cu ochi verzi se uită drept înainte.
Ochi verde, galben, roșu - el dă un decret tuturor.
Chiar dacă nu aveți răbdare, așteptați - lumina este roșie!
(Copiii bat din palme)
S-a aprins lumina galbenă (cerc galben), pregătește-te să pornești la drum!
(Copiii își dau mâinile)
Există o lumină verde în față (cerc verde) - acum cruce!
(Copiii marșează pe loc)
Jocul se repetă de mai multe ori, mai întâi folosind cercuri și cuvinte colorate semnal, apoi fără cuvinte, folosind doar cercuri colorate semnal.
Profesor:
Tuturor celor care au greșit, le spunem:
„Există semnale de circulație, respectați-le fără să vă certați!”
Profesor: Bravo, băieți! Semaforul tău s-a dovedit frumos. Știi semaforul. Sunt sigur că Svetofor Svetoforovich nostru este mulțumit de tine. Așa zâmbește! (Prezentare de diapozitive)
Și pentru muncă bună, un cadou de la Svetofor Svetoforovich - desenul animat „Casa de la trecere”
Demonstrație de desene animate
Sfârșitul orei
Copiii se țin de mână, își strâng palmele unul altuia, repetă după profesor:
Pentru ca necazul să nu apară brusc,
Fii mereu prieten cu Semaforul!
Referințe
Bykova N.M. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii. – SPb.: OOO „CILDHOOD-PRESS”, 2010.
Vygonov V.V. „Merg la cursuri. Scoala elementara. Pregătirea muncii.
3. Danilova T.I. Programul „Semafor”. Învățarea copiilor preșcolari regulile drumului. – SPb., „CILLDHOOD-PRESS”, Sankt Petersburg, 2009.
4. Nikolaenko I.N. Desfășurarea lecțiilor de pregătire a muncii
(manual metodologic), M, 2003.
5. Izvekova, A.F. Medvedeva, L.B. Polyakova, A.N. Fedotova. Lecții despre regulile de circulație. – M.: TC Sfera, 2011.
6. Startseva O.Yu. Școala de științe rutiere: Preșcolari despre regulile de circulație. Ed. a III-a, suplimentară – M.: TC Sfera, 2012.
7. Materiale de internet.
